報(bào)告題目：有“備”無(wú)患——例談教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯及實(shí)踐路徑

報(bào)告人：陳寶利 中教高級(jí)

報(bào)告人單位：銀川市第九中學(xué)

主持人：張啟龍教授

報(bào)告時(shí)間：2025年6月11日（星期三）15：00-18：00

報(bào)告地點(diǎn)：懷遠(yuǎn)樓616多功能研討室

報(bào)告人簡(jiǎn)介：

陳寶利，歷史學(xué)碩士，博士在讀，中學(xué)高級(jí)教師，銀川市優(yōu)秀教師，銀川市教育系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)兵，寧夏大學(xué)歷史教學(xué)論碩士學(xué)位點(diǎn)校外導(dǎo)師，貴州師范大學(xué)2025年歷史教學(xué)論碩士論文答辯委員會(huì)委員。現(xiàn)就職于寧夏銀川市第九中學(xué)。多次在寧夏回族自治區(qū)歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽、教師基本功大賽、銀川市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。有多篇論文在《三峽大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）、《兵團(tuán)日?qǐng)?bào)》等刊物、報(bào)紙發(fā)表。主持、參與自治區(qū)、銀川市基礎(chǔ)教育課題4項(xiàng)。參與國(guó)家社科課題2項(xiàng)。

報(bào)告摘要：

備課作為中學(xué)教師的核心專(zhuān)業(yè)技能，其關(guān)鍵在于制定科學(xué)規(guī)范的課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的基石。本報(bào)告主體框架由四部分構(gòu)成：第一板塊聚焦人民教育出版社統(tǒng)編版初高中歷史教材的編纂背景，剖析新時(shí)代背景下教材承載的育人使命與歷史價(jià)值，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略導(dǎo)向。第二板塊深度解構(gòu)初高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系，系統(tǒng)闡釋思維認(rèn)知發(fā)展的五個(gè)層級(jí)理論，指導(dǎo)教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)劃分教學(xué)重難點(diǎn)并設(shè)計(jì)實(shí)施策略。第三板塊著重解析課程要素的有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造的協(xié)同發(fā)展機(jī)制。第四板塊則以《中外歷史綱要（上）》第24課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)為實(shí)踐案例，系統(tǒng)展示如何在大概念統(tǒng)領(lǐng)下，通過(guò)情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)和探究活動(dòng)支撐的新課程模式，有效落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

敬請(qǐng)廣大師生準(zhǔn)時(shí)參加。

特此通知！

                                          寧夏大學(xué)民族與歷史學(xué)院

                                              2025年6月5日